让孩子感受尊重 | [复制链接]

儿子顽皮可爱，从呱呱落地的小毛团到现在的少年帅哥(该生自封，无权威机构认证及公众认可)，其间的甘苦自不必说，常常会有令人捧腹的言行，让人忍俊不禁。

小的时候，由外婆带他。三岁那年，超级淘气的他因为屡教不改的劣行，有次被外婆施以惩罚，关到厨房中，本意是让他闭门思过，臭小子被禁闭后，初时嚎啕，继尔安静得异常。外婆以为该顽劣幼儿幡然悔过，想结束对他的处罚，打开房门，大吃一惊，但见得厨房内满地流淌的是黄白相间的蛋黄蛋清，随处散落的蛋壳船样地点缀其中，人则很优雅地坐在地板上，仰头对窗，很入神又极憧憬地看着扬起的手上垂而不坠的宛若玉柱的蛋清……外婆气极申斥，他则无可畏惧兼义正辞严地发表声明：我也是个人，干嘛关我，你不尊重我，我不高兴，告你侵权!

初闻外婆举报，莞尔后思之，亦觉童言有理----他也是个人!

前段，少年帅哥房间门上庄严地挂出醒目的公告栏：“私人空间，闲人免进！”其母忿然曰：“乳臭未干就这样猖狂，长此以往如何了得，看我摘掉它!”我拦住她：“先听听他怎么说，让他把话说完再行动，没必要大动肝火。”

少年帅哥放学归家，我探问此举何意，该生答：我大了，在很多事不想你们看见，要是我正换衣服你们进来，多不好意思。闻后释然，遂建议：一个家要轻松才好，你要人尊重你，也没必要写得那么酷吧？少年帅哥听后及时采纳，公告内容改成了“尊重私人空间，敲门后欢迎进入”，此后公告主帖后还不时添加新的版块，“心情不好，郁闷中……别理我，烦着呢”、“作业写完了，出去耍会，七点前回府”、“同学生日，想买礼物送他，赏俩钱吧”……五花八门，花样不断翻新，而我等见之，亦会酌情跟帖。

我也拽差不多了，把自己打扮成酸腐秀才的模样说话还真有点累，以后会注意了呵呵呵。美国心理学家马斯洛把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，而尊重需求是人高层次的需求，其实孩子虽然小，但他们也同样需要尊重，他们有独立的人格，有相对脆弱的自尊，更应该受到我们的尊重。动辄打骂训斥，非但起不到良好的作用，还会促使孩子逆反心理的形成。换个角度想，如果我们处在孩子的地位，是想得到大人的理解、尊重，还是冷面的责备？“己所不欲，勿施于人”，答案应该是不言自明的吧!让孩子感受尊重，孩子才会有健全的心智。

高尔基说过：“所有的人毫无例外都是为了美好的将来活着，所以一定要尊重每个人。”孩子也同样如此。

最后和大家分享一个故事来结束这篇文章。陶行知任育才学校的校长时，有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给男生说道：“这是奖给你的，因为你比我按时来了。” 接着又掏出第二块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶行知拿出第四块糖说：“你已认错，再奖给你一块。我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”