朱元璋的教育 [复制链接]

                           
    朱皇帝出身微寒，半生戎马，没接受过什么正统教育。只是如前苏联故事：赫鲁晓夫理直气壮的的斥责说他不懂艺术的人：我是工厂工人的时候，也许我不懂艺术；我是团书记的时候也许我不懂艺术；如今我是苏维埃总书记，谁说我不懂艺术！皇帝放牛的時候不懂，要饭的时候不懂;当小和尚的时候不懂－－到了奉天承运的真命天子自然不会有不懂，不知，不能加以指点安排的领域，想来这也顺理成章。况且，谁敢说，谁能说他朱皇帝不懂事关政权长治久安的教育？最起码，一个职业皇帝，对教育重要性的认识是相当的深入的－－不如此该皇帝也就不会反复强调，亲自主刀，一该历史上诸多传统，大刀阔斧的进行教育改革了。

　　看朱皇帝的教育改革，仔细想来就不能不惊叹他对教育重要性的认识了：招招势势无不精当，无不势大力沉，无不出于维护他的朱家天下。

　　比较而言，秦始皇一个焚书坑儒，唐太宗感喟的天下英才入彀，宋皇帝之宰相必用读书人，比之朱皇帝之教育改革，在对教育重要性的认知上，根本不是一个重量级别的。范伟无限困惑的说：人和人的差距咋就能这么大呢？其实，叫俺也无限困惑：同是乌龟王八蛋的统治阶级，差别咋也能这么大呢？
　　朱元璋的教育管理称之为改革或许都有些轻慢了，诸多方面其实是急剧革命性的创新：最不济，以下三点那确实是前无古人啊

　　其一，是强化学规：

　　明洪武十五年（1382），朱皇帝颁发禁令－－具体名称俺不清楚，以今揣度，估计就是《强化学校纪律，严格治理学风校纪的八项通知》，当然红头，下发国子监及至州府衙门，相应的关于通知的通知的通知可想而知了。在没有电视，广播喇叭的年代，這東西曾经刻成“卧碑”内容很翔实，要求全体学生绝对遵守并且必须熟读理解，被念成诵－－还是钦定考试内容。

　　八条，多了些，简单例举其一：“一切军民利病，农工商贾，皆可言之，惟生员不许建言”－－后世常有人云：学生读书为要，想来与此钦命同出一源了。生员们不但要专心读书，而且应该对学校的教师管理者绝对的服从遵从－－相应颁布的“监规”就要求“必须跪听，毋得怠慢...今后诸生，往来相引，议论他人短长，交结为非...违者以绳愆厅纠察，严加治罪”不仅如此，对“有辱师长及生事告讦者。。。杖一百，发云南地面充军”

　　了得！现今学校罚款体罚就叫一些人不满了，瞧瞧旧社会吧，要是如今那些心肝宝贝，杖一百之后怕是也不用充军了。

    朱皇帝的改革把個教学相长，诲人不倦的教师变成了类似锦衣卫的国家政权的特种特务：看好那帮小崽子，叫他们老实学习－－并且授予司法权限了。估计当年也有国子监教官为此山呼万岁：哇賽，教官的地位提高了。

　　皇帝是这么要求教育界的，也是这么做的：洪武三十年（1397）有个叫赵麟的学生给老师写个小子报逮個犄角旮旯就当民主墙了，结果皇帝觉得该以儆效尤啊，单单杖一百，便宜这小子：毁辱师长。一刀宰了，还把脑袋挂国子监门前竹竿上，想来当年類如国子监第一祭酒宋讷之流自然会手指该同学的脑袋对其余同学冷笑了：不用说啥，每个人只有一个脑袋，砍下来，不会再长。这不需要学习教育也都明白。

　　在一个类同刑场监牢的学校里，希图学生的创造性，个性才华，怕是奢望了，不过能培养他们听话，乖才是朱皇帝的本意。如果做为培植奴才的基地，这也是必须的－－教化。

　　加强纪律性，革命无不胜啊，在皇帝强化了管理之后，更深如的教育改革自然也就是水到渠成了－－确定教学内容的：

　　朱皇帝删改经书，亲自下令，把《孟子》一书八十五个条目逐出教材，并且明令一些书目不许诵读－－想来这些举措是必须在强化学规的基础上才能得以实施的：若不然，学生问起，做老师的还真不好解释了，不过在刑罚及至掉脑袋的淋漓鲜血之下，强制灌输些真理，谬误，都是很简单的事情，俺枉自揣度，如果根本不考虑良知，在当年混个国子监教官会是一个很悠闲的工作，其性质不外乎饲养员－－薪水却高多了。

　　强化的学规，纪律保证了教学内容即便荒谬、虚假依然可以顺畅推行灌输下去，而随着这种机具功利性－－完全为了培植皇帝臣属－－的教学的进行，也就会有相应的检查，考核标准了，这就涉及到朱皇帝教育改革的第三招：八股取士

　　八股文這東西始于洪武十七（1384）完善于成化年间，罗嗦的古板的格式不说，还要字数限制，行文避讳禁止夸张华丽，禁止引用古史等等。反正俺在试图明白這東西的基本要求的時候就已经是满头大汗了，这种垃圾问题不许有个人见解只能依靠朱熹的思想观点“代圣人立言”。

　　学校的监狱化，教学内容的垃圾化，考试制度的思想强制僵化－－朱皇帝抓教育三个重点，总于把教育变成家天下的奴才走狗培训基地，宽容点说，也就是一个公务员技能岗位速成班。没有教育，這東西只能说是朱皇帝手握天宪的教化臣民，和教育二字，丝毫不靠谱的东西。

　　清朝冯桂芬《改科举议》早就瞧出这流氓的阴险用心：“惧天下瑰玮绝时之士起而与为难..求一图可以禁锢生人之心思才力”他说，老朱这样做的后果就是“败坏天下之人才”。

　　其实，朱皇帝以为四海之滨莫非王土，四海之人俱是王臣，傻点，败坏点到也不怕，只是这朱家天下能万万年年也就行了－－不知道甲申之变，泱泱大明被个化外番帮闹得彻底玩完的時候，是不是他的后代子孙能认识到－－怎么满朝文武满口忠孝，故国君王万岁山上，何以就一小太监？大明的教育体系培植出来的优秀人物除了会投降如洪承俦，会做戏的如史可法，会溜须拍马如周延儒－－及至精英团体－－最优良的朝廷官员莫名其妙的午朝门外集体出应夹道欢迎满清铁骑？

　　崇祯皇帝感叹：朕非亡国之君，臣尽亡国之臣，其实他就不想，这种豆得豆，种瓜得瓜，奴才的培训体系哪里那多人才。该！活该，天道悠悠，皇帝老儿自做孽而已。

　　只是可惜，可惜了无辜百姓。

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深刻, 自古以来都是统治者的天下,凡教育必以百姓听话为宗旨,抗争了几千年,一朝一朝的过去,不过是换汤不换药,不知道什么时候能够真正的建立一个公平公正合理合法的民主制度.

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读此贴，心中不免涌上如今的社会流行语：“宁用奴才，不用人才。”

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是啊,奴才听话,人才可能会反抗.

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有个叫赵麟的学生给老师写个小子报逮個犄角旮旯就当民主墙了----整得啥玩意咧，俺咋瞅不明白

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黑夜给了俺黑色的眼睛,俺却用来翻白眼咧.-----懒猫

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呵呵，欢迎欢迎热烈欢迎（如此N遍），看您还懒不？（玩笑玩笑，谅）

谢谢诺言,秋哥,香儿 的回复

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PS
  明朝的国子监，学生的政治思想工作被提升到前所未有的高度。朱元璋亲自写了一本《御制大诰》，之后这本“朱皇帝语录”被正式纳入考试大纲，成为科举的必考课目。国子监的学生尤其应该重点掌握。据统计，该书的发行量当时达到了 2000万册，放在当今的出版界，简直是超白金畅销书。

　　这里也会充满白色恐怖，比如充军、杀头；还有一些学生不堪学习重负上吊自杀了

　　政治学习一多，白色恐怖就来了，比如充军、杀头。明朝国子监第一任校长宋讷很得朱元璋赏识，因为他执行校规特别认真。可他一认真，学生就惨了。许多“犯禁”的学生甚至被活活饿死，还有一些学生则因为不堪学习重负，上吊自杀了。

　　一个叫赵麟的学生坐不住了，写了一张“大字报”贴在国子监墙上，以示抗议。朱元璋觉得此事非同小可，若不从重惩处，日后定会有人效仿。一声令下，赵麟被砍头了。国子监校门口竖起了一根高高的竿子，赵麟的头颅就像大蒜一样挂在竿子上。风吹来，摇摇晃晃地煞是可怕。

  很难想象，这充满书香气、朗读圣贤书的地方，竟然有这样血淋淋的一幕。

　　杀了赵麟以后，朱元璋又叫人写了《赵麟诽谤册》和《警愚辅教》两本小册子，作为教材发给国子监的学生，告诫他们好好学习，不要再写大字报闹事。

是啊, 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣. 不听话,嗯,杀.

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谢谢懒猫老师的讲解，俺又知道了一些事咧：））

俺也是瞎咧咧,别听俺地呀.

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另 5楼的回复是转帖过来滴.

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