同事的孩子上学几天了，下午和我说，到现在还没排座位，孩子到教室后，随便坐，于是，孩子上学就成了家长上学了。家长为了给孩子占得一个好位子，中午不回家，看着位子；或者，家长到教室后，抢位子。教室一派混乱。
我问同事，老师是怎么解释的呢？同事说，找老师了，老师说现在人员还没有最后固定下来，刚开学，学校事务多，等等就排座位。
这老师说的很客观，也有道理。可是，明眼人一语到破了天机，老师就是要这样乱，不乱，家长怎么会找老师呢，不找老师，老师怎么能有礼收呢。听同事说，现在给班主任送个卡，起码得送500元的，少了怕不起作用。我问同事准备送吗，同事说，得送啊，明天就去买卡。
无独有偶，我还听了弟弟的反映，他早就给老师送卡了，说，送了落个心安。
老百姓在和强权或垄断部门打交道时，早已习惯了送礼，这似乎成了我们社会的死结，解不开了。所谓研究研究，所谓再等等看，所谓有难度，这一切一切的官话，无非一个“揉”字，揉得百姓寝食难安，揉得百姓茅塞顿开，于是，走后门、找关系，请客送礼之风愈演愈烈。
谁之过？往小了说还真难说。就以孩子上学为例，公共资源有限，老师的行为堂而皇之，无可厚非；家长想以最小的投入获得最大的社会公共资源，无可奈何，其情可释。往大了说还真简单，明明就是国家投入不够、教育管理的疏漏嘛。
以我们这个城市来看，城市规模与20年之前比，大了好几倍，而小学还是那么多，僧多粥少，不抢才怪。
有人问我最想干的职业是什么，我说我喜欢干三种职业，教师、警察和医生。可惜我一样都没干，好在我经常和教师打交道。开始时，我对教师的意见多集中在老师不自觉地研究本专业，不自觉地学习社会运作流程，成了游离社会之外的人群。现在看来我的意见是错误的，他们很懂得社会上陋俗恶习，并运用自如，炉火纯青了。
小学老师，最低级的老师，为什么非要求专业资格呢？要我看，小学老师最根本的是一颗纯真的童心，没有此心者，下岗便罢，不能让小学老师终身制。
