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只看楼主倒序阅读使用道具 0楼发表于: 2008-10-11

— 本帖被彩笺素尺设置为精华(2008-10-11) —

                                         文/文佳 #wd \&
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    初三了,一位20几岁的女教师问我：“文老师，你准备怎么去讲《致女儿的信》这篇课文的？我总觉得一提到‘爱’，就不知道怎么去面对学生了。我想来听听你的课。”

    “好啊！欢迎！不过不能白听哟，要提意见。呵呵！”我逗她。 #wd \&

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    这天，我特穿了一身花色套裙，妆素雅，伴随叮铃铃的上课钟声，笑盈盈地走上了讲台： #wd \&

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    师：同学们，自盘古开天劈地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰，古老而又新鲜的话题。地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟， #wd \&

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    众生：在地愿为连理枝。 #wd \&
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    （还没等我说下句，学生们就接了过来） #wd \&
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    师：对。这是唐代诗人白居易的诗句。无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓， #wd \&
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    某生：爱过方知情重。

    （一学生接过了我的下句，引起了全班同学的嬉笑。） #wd \&
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    师：同学们，人在花季时期多彩的心事也许正困饶着你。是啊，人间有情， #wd \&
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    某生：红尘有爱。 #wd \&
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    （哈哈，教室里同学们大笑起来！） #wd \&
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    师：这令人浑牵梦饶的情思正等待你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情呢？ #wd \&
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    （学生个个伸直了腰，瞪着圆圆的双眼期盼着我。我从学生的眼神里便知道大家立马想获取问题的答案。） #wd \&
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    师：今天大家从苏霍姆林斯基《致女儿的信》中将会获取到问题的答案。同学们，你们知道苏霍姆林斯基吗？ #wd \&
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    生：不知道。 #wd \&
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    师：苏霍姆林斯基出生于一个贫农家庭，一生著作颇丰，主要有《学生的精神世界》。苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的荣誉。１９５７年他３９岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，１９５９年获两枚列宁勋章，多枚乌申基奖章和乌卡连奖章。不少国家的教育机构和有影响的学术团体纷纷邀请他进行讲座。１９６８年他再次当选为苏联教育科学院通讯院士，９月被评为全苏联教师代表并获得社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界著名教育家。下面就让我们一起来学习他《给女儿的信》这篇课文。请同学们打开书４３页，听老师给大家朗读。 #wd \&
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    （略） #wd \&

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    师：同学们，听了这封书信，我想你们对问题有一个眉目了吧！ #wd \&
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    众生：是。

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    （有的学生点点头） #wd \&
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    师：那么请你们告诉老师，面对女儿的问题，作者没有轻易下结论，他是怎样解释“什么叫爱情”的呢？ #wd \&
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    某生：他通过给自己讲述了一个动人的故事来解释“什么叫爱情”的。 #wd \&
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    师：是的。故事中上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到三种东西，知道是哪三种吗？ #wd \&
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    某生：知道。一是爱情，二是忠诚，三是心灵的追念。 #wd \&
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    师：要知道，作者把它们放在一起来讨论，是别有意思的。人在年轻的时候，异性间容易产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情最大的考验：只有能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵的追念，才配得上真正的爱情。 #wd \&
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    记得有这么一个故事。有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情？苏格拉底叫他到麦田里走一趟。在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后他垂头丧气出现在老师跟前，述说空手回的原因：难得看见一棵看似不错的，又不知是不是最好的，因为可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他，这就是爱情！ #wd \&
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    众生：好! #wd \&

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    师：课文也是用故事的形式来诠释什么是爱情这个问题的。爱情是美好的，是人类历久常新的话题。那么对于爱情，你们是怎样理解的呢？请用自己的话概括一下。 #wd \&
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    （分组讨论之后） #wd \&
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    某生1：我认为作者的爱情观是高于生理需要，包含“忠诚”“心灵的追念”闪着人性光辉的思想。我同意作者的观点。 #wd \&
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    某生2：这种爱情不仅是停留于生存、繁殖、传宗接代，我认为首先二人要有感觉，其次是志同道合。这就是爱情。 #wd \&
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    某生3：爱情在我们这个年龄层，是被许多家长所禁令的话题，我认为只要父母对我们能正确去理解，教我们以上正确的态度面对这个问题，岂不更好。与其被问题捆饶，不如主动解决问题。所以我认为爱情是理解和包容。

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    某生4：虽然我们现在还不懂爱情的真正含义，爱情对我们来说是遥远不可及的。我现在认为爱一个人，就应该为他付出。现在是我学知识的时候，我不会去贪图爱情。 #wd \&
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    某生5：爱情是酸的，但在吃完之后，只要一方先让步，那时的感觉又是甜的。 #wd \&
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    某生6：我认为爱情是一个和爱我，我爱的人过着平淡的生活，彼此爱着对方，想着对方，不需要海枯石烂的誓言，并能携手到老。 #wd \&
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    某生7：只有以人的方式去爱的这种人，才配得上是真正的爱情。 #wd \&
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    某生8：爱情就是一种无与伦比的伟大力量。 #wd \&
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    某生9：爱情是人与人之间心灵沟通的桥梁，即使对方距离遥远，只要他们的思维能在一起。 #wd \&
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    某生10：爱情是浪漫的，但又是专一的。 #wd \&

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    某生11：爱情是理智与慎重的。我初二喜欢上了本班的一个男生，我曾在左手上划刀印作为我喜欢他的见证，经过老师的帮助，懂得那是好玩，不是爱情。我的举动是不理智的结果。 #wd \&
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    某生12：爱情是连续剧，是相互信任，是高于生理的精神物质。 #wd \&
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    师：同学们讲得有道理。青年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。 #wd \&
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    爱情，是一种炽热的感情，一定要让理智做心灵的主宰（苏霍姆林斯基） #wd \&
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    那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，才能算是一种高尚的热情；而使我们自私自利，胆小怯懦，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该是一种邪恶的热情。（德国诗人.剧作家席勒） #wd \&
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    爱情不会因为理智而变得淡漠，也不因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二生命，它渗透人的灵魂，温暖着每一条血管，跳动在每一次脉搏之中。（英国诗人、文学家爱迪生） #wd \&
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    爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种用不满足的欲望，一分如糖似的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一种有安宁的劳苦和没有劳动的安宁。（英国学者理查德弗倪） #wd \&
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    你们看，这就是作家们对爱情的定论。然而，爱情，不同时期被赋予不同的内容，为了更深地理解爱情的真谛，老师再给你们讲两个现代爱情故事好不好？ #wd \&
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    众生：好！ #wd \&
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    （学生们强烈的期盼目光催促我给他们讲述下面的故事） #wd \&

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    师：在医院病房的一隅，躺着奄奄一息的病人。在时间弥留的最后一刻，他把苍老的手伸给浊泪涟连的老妻，感谢她半个世纪来对自己无微不至的照顾。他深知自己不久就要踏上黄泉之路了，为了报答她的真情，为了安抚自己的心灵，他决定告诉她一个深埋在心底的秘密。 #wd \&
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    某生：什么秘密？ #wd \&
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    师：没等他把这个秘密说口，他的老妻就把手轻轻地按到了他的嘴上，她说：“我不需要听什么爱的秘密，在我看来，最大的秘密就是我们在茫茫人海中相识、相爱，手牵手地走过了50年的风雨里程......”丈夫听了，感动得流出了热泪，最后带着永远的秘密平静地离开了人间。 #wd \&
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    （教室里一片安静） #wd \&
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    某生：这个故事好凄美！ #wd \&

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    众生：老师，第二个呢？

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    师：第二个故事讲的是发生在很久以前，一座城市居民常和另一个城市的居民打仗，多年都不分胜负．这两座城市，一座坐落在高地，一座坐落在洼地．处在高地的城市头领想出一个令人辛酸的绝人之道，就是把高地的水库打开，结果可想而知，洼地的城市被大水围困，注定要灭亡，于是他决定派船去救落水的人，可是，派遣的船只不多，只有容纳极少的一部分人，他们的头领喜欢女人，所以只能让妇女上船，并要求只能带自己最喜欢的一件东西．有的带上自己的玉镯，有的带上自己的金银首饰，有的带上自己的铜镜......他们想这样既保住自己的生命，又不失自己的财产．唯有一个妇女肩上扛着自己的丈夫，奋力上船．一个士兵阻拦道：＂船上只允许上妇女，不许运男人！＂

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    众生：哈哈...... #wd \&
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    师：那位妇女说：＂这就是我最喜欢的东西！＂士兵无言以对．只好乖乖让她上船．结果在那次水患中幸存的男人，就是那位妇女的丈夫． #wd \&
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    某生：太感人了！ #wd \&

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    某生：老师，我也知道一个爱情故事． #wd \&
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    （讲啊，讲啊．教室里顿时活跃起来！他清了清嗓子讲了起来） #wd \&
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    某生：我曾经在电视综合频道游戏节目中看到这样一幕，叫＂摸手认妻＂。这个游戏由六对夫妻参加，要求把六位男士的眼睛蒙上，让他们依次去摸六位女士的手，从而摸出自己的妻子。前三位都摸错了，惹得现场观众哈哈大笑。第四位上场了，主持人依然是一丝不苟地将那位男士的双眼蒙上，接着让他在原地转三圈，同时又示意六位女士调换位置，过后搀着那位男士便伸出手抓第一位女士的手，也就三、四秒的时间，他对身边的主持人说这不是他妻子，接着摸第二位女士的手，这次比第一次时间要稍长一些，大概有十秒时间，他对主持人说：“她是我妻子。”说后，主持人将那位男士眼睛上的纱布去掉，这期间，现场的观众已经向这位男士报以热烈的掌声了！无疑这位男士猜对了。主持人不失时机问这位男士：“你摸得那么准，其中有什么秘密吗？”那位男士对着话筒，郑重其事地说：“ 没有什么秘密，我凭的是手感，是结婚十多年来培养出来的手感。”这时，画面上出现了那位男士妻子的脸，此时那位幸福的妻子已是热泪滚滚。 #wd \&
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    (讲得好!教室里出现了喝彩声) #wd \&
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    师：同学们，听了以上的爱情故事，你们一定对爱情有了更深刻的理解了吧！你们至此应该明白什么是爱情了吧！爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往幸福。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？同学们，你们可以在日记本上就早恋谈谈自己的认识。爱情是什么？这既是一个简单而又是一个挺深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存，繁殖，传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只能是理智的，聪明的，审视的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福！青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力承担。同学们，爱情是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类的产物。请大家根据自己的理解，以自己喜欢的形式把自己认为什么是爱情的东西，以随笔的形式，或者一篇文章的形式，留在自己的日记本上。 #wd \&
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    下课！ #wd \&

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        课后，那位老师感慨地说：“今天，你让我好感动！谢谢你——文佳老师！” #wd \&

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    我这样回答她：“不，应该感谢的是我的学生们。没有他们，就没有我今天这堂课。”

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