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只看楼主倒序阅读使用道具 0楼发表于: 2007-01-17

与一位青年教师谈话片断

前一段时间，一位青年教师通过伊妹儿与我交谈。虽然这个世界是青年人的，但是当他们需要的时候，年长者还是有义务用自己的人生体验给他们适当的点拨。基于这一点，我针对性地谈了自己的一些认识。我很乐意和青年朋友交谈，因为我也可以从他们身上感受到许多新鲜的思想，好像是给自己的血液里注入了青春的活力。在整理这些伊妹儿的时候，感觉其中有些内容或许对其他青年朋友也会有所帮助，故将一些带有普遍性的问题以片断形式集结成文。

我们生活的这个世界之所以精彩，就在于它的色彩纷呈。每个人站在不同的角度和高度都会有自己与众不同的思想。我们都没有必要刻意地想去改变别人，但是我们可以从每一次真诚的交谈中汲取自己所需要的东西。

下面就是我与一位青年教师谈话的片断摘录。

生活是无法逃避的。每个人的生活虽然具有很多偶然性，但是最终都包含着一种必然性。生活方式的选择，不能刻意而为，当随遇而安。心平则静，心静则安。心平、心静、心安，则无论人居何方，无论事从何业，大千世界，皆可静心处之。相反，心不平，何以能静？心不静，何以能安？如此之心，不平、不静、不安，则无论何境，其状无异。人间无“桃源”， “桃源”在心中。

许多青年朋友常说“不知道怎么和人打交道”，“讨厌繁琐的人事”。其实人这一辈子都免不了要和各种各样的人打交道，也免不了接触“讨厌繁琐的人事”，这在任何地方都一样。究竟怎样做好呢？要具体情况具体对待。但是有一点是肯定的，那就是只要你真诚待人，必定会得到真诚的回报。

“讨厌繁琐的人事”最主要表现在金钱、荣誉、地位等方面，是非冲突大多因追名逐利而起。假如并不把这些看得太重，自然就能够避开那些“讨厌繁琐”之事，使自己始终保持一种乐观愉快的心境。我这一辈子就是这样过的，所以虽然我不富有，但是我一直很快乐。

人与人之间的关系原本很简单，复杂起来的原因大多也是为了那些身外之物。

当我们充满着爱人之心，真诚之心的时候，即使在纷扰复杂的社会里，同样能寻求到一份宁静。

一个人假如感觉自己似乎有些心境障碍时，不必太在意。不妨采取分散疗法，就是在你感觉不好的时候，把自己的注意力分散到另一方面。比如读书，或者与值得你信任的人交谈等。交谈时不必拘泥，可以把你想说的任何话说出来。交谈的内容也不一定要有什么主题。这样，这个冬天或许你就不会感觉那么寒冷了。

当老师需要耐心。因为孩子们在求知的过程中会有许多困惑，不同的学生还会有不同的表现。没有耐心就不能满足每一个学生的渴望，也不能有效地引导不同的学生正确地获得知识。不喜欢表扬人也不是一个好习惯。当老师应当善于鼓励自己的每一个学生，善于鼓励他们的每一点进步。老师的每一次表扬都会成为学生求知的动力。当然，老师也需要掌握批评的方法，恰当的批评如同表扬一样会给学生一种动力。最重要的是，每一个老师都应该具有爱心，要爱自己的每一个学生，并且有能力让学生爱自己这个老师。这种师生之爱是一种心灵的桥梁。另外，老师应该是多才多艺的，聪明睿智的，否则既不能胜任职责，也无法让学生爱自己。具体该怎样做，更多的需要自己在实践中去摸索。

你拥有年轻的生命，是一件最值得自己自豪和欣慰的。珍惜自己年轻生命的唯一方法就是热爱生活。不论什么时候，不论遇到什么令人沮丧的事情，都要让自己保持乐观的心态。我相信你一定会做得很好。

（2007年1月17日5:56:45）

离线小筑

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只看该作者 1楼发表于: 2007-01-17

保持乐观的心态就好.

平和、宁静，一种风轻云淡的美丽......
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花蜂

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只看该作者 2楼发表于: 2007-01-19

谢谢小筑！

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只看该作者 3楼发表于: 2007-01-19

关于《与一位青年教师谈话片断》一文对网友质疑的回复

首先感谢你的坦诚直率。正如我在文中所说：“每个人站在不同的角度和高度都会有自己与众不同的思想”，你有自己的一番认识非常正常。

我退休前就专门负责对全校青年教师进行指导和考核，每周都要听他们的课，每次听完课我都会花些时间与他们交谈，他们也很愿意和我交谈。此外，为了帮助他们参加区、市级比赛，我还帮他们制作多媒体教学课件（按照他们自己编写的教案和设想来制作）。这是因为他们刚刚出校门，还缺乏必要条件。有一次为了制作一个多媒体教学课件还熬了一个通宵。那年区教育局通过竞赛选出100件多媒体教学课件作品，我制作的教学课件中获得一个一等奖，总排名第六，还有一个二等奖、一个三等奖。我们学校其他青年教师自己制作的也获得了一个二等奖、三个三等奖。学校被评为先进。我说这些是说明我能成为学校青年教师好朋友的原因。

也正如我在文章开头所说：“我们都没有必要刻意地想去改变别人，但是我们可以从每一次真诚的交谈中汲取自己所需要的东西。”我和青年教师朋友们交往一贯奉行彼此尊重的原则。

正是因为这样，退休之后我和他们始终保持着联系。他们有时候来我家，有时候给我电话。我也经常回学校看看他们。因为他们工作都很忙，所以比较多的方式还是用伊妹儿与我联系。

其实你用不着“看不起他”。这位小伙子还是很有思想，很有主见的。但是每个人都会有苦闷的时候，也都会有情绪低落的时候，此时和自己信得过的人交谈，说说心里话，并不是你说的那种“精神上的求助”。我也不是心理医生，只是在他与我交谈时谈一些自己的人生体验供他参考。不要说对这些青年教师，就是对我的儿子，我也从来不会刻意地把自己的想法强加给他。我经常对自己的儿女们说，每个人的人生道路都要靠自己去走，所有该经历的只能自己去经历。做父母的只能给一些参考，决不能代替你们去作主。

我把这些谈话片断写出来，也丝毫没有让哪位青年教师被“教导着成长”的意思，丝毫没有把自己的认识强加给谁的意思，不过是提供一个参考而已。话说回来，现如今，还有谁会甘愿被人“教导着成长”的呢？至少，我还没有遇到一个这样的青年人。一些青年教师善于聆听老者提供的人生体验，也不是为了被人“教导着成长”。他们依旧会坚强地面对自己的人生。

说了不少，作为一种交流或讨论发言吧。总之，我还是十分感谢你的真诚。

（2007年1月19日16:30:17）

关于《与一位青年教师谈话片断》一文对网友质疑的回复（之二）

你说的这句话很有道理：“可能你从年轻人身上感受到的比年轻人从你身上体会到的要更多得多。比如他会不会让你回忆起很多事，比如他的谈话可能给你新的思考问题的角度，等等。”

2004年底我曾发过一个帖子《思绪点滴》，那里面除了最后的“续七”之外，都是我和青年朋友通过伊妹儿交谈时说过的话。因为觉得或许还有点价值，便集结成文。

我从青年朋友身上感受到的东西以及由此产生的一些思考，反馈给青年朋友，这也是一种真诚的交流方式。

虽然“一个人最后会如何行事，会如何思考问题，是由其本身决定的”，但是假如善于从与人交谈中“汲取自己所需要的东西”，不能不说是明智之举。

我身边很多与我同时代的朋友，不大愿意对青年人多说些什么，他们认为“说了也没用”，“没人会听你的”。这种现象很普遍。不要说已经成年的青年人，就是在校学生，他们也很不愿意被人“教导着成长”。

我却以为，青年人和老年人之间还是不要这样的好，只要有“真诚”这条纽带，青年人和老年人之间完全可以成为互补互助彼此受益的朋友。

每一位老年人，他们的人生经历以及人生体验，从某种意义上来说正是一种丰富的资源。老年人还有多少奢求吗？他们最大的愿望无非是后辈们能够获得更多的幸福和快乐。

这个世界需要青年人不断地创造崭新的生活。老年人已经程度不同地丧失了不断创造的能力。但是，充分挖掘老年人人生体验这一资源，不是更有利于青年人去创造崭新的生活吗？

我说这些是否还有点道理呢？

（2007年1月19日17:37:12）

附：网友对《与一位青年教师谈话片断》一文质疑原文

梧桐老师好，作为一个年轻教师，我觉得你的心地很善良，本意是很好的。可是我还是要说一些自己的看法。首先声明，我非常尊重你对青年人的爱心。但据我以为，可能你从年轻人身上感受到的比年轻人从你身上体会到的要更多得多。比如他会不会让你回忆起很多事，比如他的谈话可能给你新的思考问题的角度，等等。而这一切之所以可能，是因为你有了体察的能力，而那个年轻教师，他可能会有很大收获，这必须基于他的身体里有着你为人的风度与气质，如果有，他是在与你交往的过程中确证了自己，如果没有，那么他得到的教益正在引导他背离他自己。

每个人都只能理解他所能够理解的，每个人都必须去经历他必须经历的，在生活中教导别人怎么做，这不是一件很有意义的事。所以，我觉得你这个贴子如果纯属出于表达你的一种人生观，我认为很好，如果加上“按语”，希望年轻人这样去生活，我觉得不大好。

这个年轻教师向你求助吗？如果是，说实话我有点看不起他，虽然我尊重他的痛苦，和他采用的求助的方式。一个人应该向自己求助，而不是向他人求助，物质上的或者还不至于太罪过，精神上的求助则近于乞讨与自戕。以我自己的经验，精神上的求助其实只是寻求解脱寂寞的一种方式，一个人最后会如何行事，会如何思考问题，是由其本身决定的。他要获得解决自己心灵问题的钥匙只能通过自己的痛苦。被求助者只是充当了倾听者的角色，这就是心理医生本质上的角色。

所以，我要表达的是一种很不被人认可的观点：人不可能被教导着成长。人只能被逼迫着成长。

我觉得你发表的东西有意义，但如果是用“我这样想”来表达，可能我愿意从头看到尾，因为我在读这样的文字的时候，我将看见一颗安静的心，和一个清癯的老者。

言辞上可能较直接，但尊重你。（2007-1-19 14:00:15）