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离线柠檬

无蛰蜂

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只看楼主倒序阅读使用道具 0楼发表于: 2009-10-10

想念飞白

        看到爱尔兰诗人叶芝的《When you are old》，便又想起了飞白老师，想起飞白说过的：“诗，就是用来读的，不大声朗诵，又怎能体会诗人的心呢？”于是不自禁地大声朗读：“当你老了，白发苍苍，睡意朦胧，在炉前打盹，请取下这本诗篇，慢慢吟诵，梦见你当年的双眼，那柔美的光芒与青幽的晕影；多少人真情假意，爱过你的美丽，爱过你欢乐而迷人的青春，唯独一人爱你朝圣者的心，爱你日益凋谢的脸上的衰戚；当你佝偻着，在灼热的炉栅边，你将轻轻诉说，带着一丝伤感：逝去的爱，如今已步上高山，在密密星群里埋藏它的赧颜。”这首诗有六种译本，我最喜飞白所译。他有着一颗非凡的诗心，总能进入不同风格、不同国度诗人的内心深处，译出他们的深情，令人动容。

      今日的飞白老师已八十岁，自离开学校，便常常想念。记得毕业前夕最后一次去老师家，我们泪眼婆娑，老师反而安慰我们，说是想他了就写信，只要写上“杭大飞白”四字，他一准收到。可是这么多年，我想他了，却一直没给他写过信。每一个新年来临，只是在心里默默说声“老师，新年好！”去年11月，在钱江晚报上看到他的学生们为他开了一个生日诗歌朗诵会，便热泪盈眶。往事重现，那些点点滴滴，竟无比温暖。

      第一次见到老师，是在刚入校不久的一个周末。系里通知，每个寝室都安排一个结对教授，我们寝室是享受国务院特殊津贴的外国文学教授汪飞白，“湖畔诗人”汪静之之子，让我们打扫好卫生在房间等待。兴奋的我们正在讨论汪教授的模样时，进来一着布鞋、戴黑框眼镜、个儿小小的老人，身上的旧军装几近泛白。他自我介绍后，我们便都有些发愣，没想到教授就是这样的啊！不过，他平易而儒雅的风采、充满激情的赤子情怀很快打动了我们，房间里瞬间弥漫着我们的欢声笑语。他坚持我们是朋友，以后一定得叫他“飞白”，不能再叫汪老师。从此，他便成了我们的飞白，别的寝室结对的教授见了一次就不再有踪影，他却每星期必定来个两三次，羡煞隔壁两个寝室的同学。这四年里，我们但凡有了难事烦事儿，也总去找他，他成了我们的编外室员，我们也总是“飞白”、“飞白”地喊，再也不曾当着他的面叫过一声“汪老师”。

      相处久了，才知老师不只有颗青春的心，他的书生意气让他充满童真，稚拙而可爱。他也不只是一位诗歌翻译家，他的激情似乎永不消逝，对诗歌的热爱令他浑身散发着浓郁的诗意，我总当他是个纯粹的诗人。老师以前做过很长时间的翻译，即使后来当了《解放军报》副主编，也还是长期给周总理等领导人当翻译。他喜欢与学生相处，常说他爱我们，因为青年是国家的未来与希望，与我们相处，他的心便会年轻无比，这是他抛却所有回到母校的原由，也是他坚持要给本科生上课的动力。

      而我们，充分感受他的关怀与爱护。有了好的电视节目，他拉上我们去他家，闹腾到半夜才归；有了好吃好喝的，也会心切切喊我们去享受。记得有一次别人从巴西带了咖啡豆送他，他很兴奋地邀请我们，说是要现磨现煮咖啡，让我们也品尝巴西咖啡的浓郁香气。那一夜，我们都被咖啡的香浓吸引，一杯杯地猛喝。结果是回来后，除了我酣睡如常，所有的人都清醒无比。第二天醒来的我被室友们很批一通，我也才知自己对咖啡的提神功能没感觉。

      老师是个罕见的语言天才，对语言有着特殊的感悟力。他精通英、俄、法、德、意大利、拉丁、西班牙、希腊等十三种语言，懂二十多国语言。有一次问起学外语的事，老师说学多了自然就融会贯通了，他的西班牙语就是在长江轮上学会的，那次陪西班牙代表团成员游览三峡，三个小时与西班牙客人的交谈就基本掌握了西班牙语的发音与语法。而在学会多种语言后，再学新语种，他基本能在半小时内掌握要点，余下的就是如何增加词汇量。我惊讶他从不混淆那么多种语言，分析起各语种间的细微差别，也是形象而细腻，听得我唯有敬佩。

      飞白一到我们寝室，我们的房间就成了诗歌朗诵会的现场。笑声与朗诵声飘出房间，引得别人常往我们这挤。他给我们讲不同国家的诗人，总是会用那个国家的语言朗诵诗歌，让我们在他抑扬顿挫的声音里感受原作的韵律之美。若是济慈、雪莱、华兹华斯、勃朗宁夫人等英语国家诗人的诗歌，我们便与他一起诵读，不然就是他读我们跟，最后一齐朗诵中译文。他总说翻译是门遗憾的艺术，会丧失很多原诗的乐感与美感，所以他要做得尽量好。有一阵子，老师正在研究和翻译古希腊女诗人萨弗的诗歌，常常兴奋得象个孩子。往往是前一晚刚译好的诗歌，第二天一早就来到我们寝室。那时，我们房间常会出现很奇怪的一幕：一个着布鞋的老人站在房子中间，充满激情地朗诵着，而我们，则盘腿坐在各自的床上，说着各自的感受与意见，他力求最好，努力要让他的翻译少些遗憾。有他的日子，我们都生活在诗的海洋里，单纯而快乐。每一次老师离开，我总站在门口注视他的背影，看他步履轻快地消失在走廊的拐弯处，心头温暖无比。

      老师的敏感细腻，让人至今感怀。那时的我，长着娃娃脸，整天蹦蹦跳跳，看起来没心没肺的快乐样子，其实因了自己的成长经历，内心充满忧郁，常有种寂灭感。至今不知他是如何看出我之忧伤的，常常找我聊天，有时我不在，他就在门上贴张纸条，或是优美的诗句或是些鼓励的话语。有一次，老师语调平淡地聊起他在文革期间的非人遭遇，令我深深震撼。没想到眼前如此平易淡定的他，曾经被秘密囚禁，在关进洞庭湖上那个与世隔绝的秘密监狱之前，来人当着他的面焚烧了他所有的个人档案，宣告他在这个世界上的消失。每天在房间里一抬头就能看到瞄准房间的大炮，不知道自己的生命什么时候会结束。在饱受精神与肉体摧残的四年里，他竟然还通读了《资本论》。老师的坚强让我惭愧，于我，无论多大的磨难，在他的经历面前都轻如微尘。正是如花的年纪，我，为什么不去珍惜？为什么不真正快乐起来？面对挫折与磨难，应该如老师般，永远充满激情，过好每一天才是。

      让我感怀的，还有老师对师母的款款深情，他感念师母困难时的不离不弃。老师与师母，非常温馨互补的一对：一个博学儒雅，一个单纯豪爽，一个瘦小，一个高大。师母能看简单的画报，这也是老师教的。老师家住六楼，每次我们叽叽喳喳地进门，师母便兴高采烈地招呼，一会儿就去楼下的西瓜摊上，一手一个抱两西瓜上来了。而西瓜，自然很快会被我们消灭。有着朗朗笑声的师母，在老师身边，依然有着一丝少女般的羞涩，而老师，总是轻柔细心地对待师母。点点滴滴，让我感动，所谓“执子之手，与子偕老”，不正如此吗？

      我们的飞白，善良、激情、淡然、浪漫、纯粹，一如他译的那首诗：“我是纯洁的莲花，拉神的气息养育了我，辉煌地发芽。我从黑暗的地下升起，进入阳光的世界，在田野开花。”有人称他为“绿色的飞白”，好贴切的称谓！

      如今，我想念老师时，在信封上写“浙大飞白”，他依然能收到吗？

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