今天在外面吃早点，又听到一个服务员说自己是陪孩子读书的，出来打工挣点钱，贴补一下。随着社会的发展，人们的社会分工，出现了一个新的名词：陪读。正如始于80年代的“盲流”，演变成如今的“民工”一样，我想，如果我们的教育一直沿用现在的模式发展下去的话，那么，陪读一族还会继续壮大，到时候，肯定会有一个新的名词出来，不会再叫陪读。
所谓陪读，包括两部分，一部分是指农村进程读书的孩子，父亲在外地打工，母亲则随着孩子就读学校，在孩子身边照看孩子；一部分是指城市中条件优越的家庭，母亲或父亲专职负责孩子的学习。本文指农村进程陪读的那些妇女。
为什么会出现陪读现象呢？这是第一个要问的问题。
49年以后，我们在进行扫除文盲的同时，推行普通教育政策，在广大的农村地区建立学校，识字的人多了起来。这是一个进步，它改变了几千年来文字高高在上的局面，使得普通百姓也可以识字。但是，这里面也是有问题的。我们让百姓仅仅是识字而已，识字以后，就可以学那些“语录”，以加强精神统治，而非是我们这个民族的精神支柱“儒家文化”。当然，这是另外一个问题了，我们不去在这里谈它。
79年恢复高考，给农村孩子开了一条进城的缝隙。我们知道，出口越小，压力越大，农村孩子备尝读书之苦。然而，我们国家的教育资源，多是集中在城里，农村的师资力量相对落后。当80年代打工潮兴起后，有条件的孩子逐渐转入城里学校里读书。原先的农村中学随之凋零。
孩子进城读书，原本是好事，偏偏遇到电脑的兴起，网吧如雨后春笋，蓬勃发展。网吧的兴起，打乱了以往农村孩子刻苦读书的局面，孩子花着父母的血汗钱，学习成绩却一落千丈。在这种情况下，父母不得不随着孩子陪读。
可见，陪读实际上是一种监管。
既然是一种监管，学校就可以啊。事情不是这么简单。我曾多次看见老师夜查网吧，老师对学生也是绞尽脑汁了，各种办法都用了，不能说学校老师不尽力，可还是没有效果。就像看病一样，如此顽疾，不对症是不行的。在目前教育政策下，家长和学校的努力，只能是维持现状，治标不治本。
什么是本？我也不知道，但是，我可以提出一个思考的方向。电脑也好，学习也好，是世界各国学生都遇到的，人家是什么样的情况，是如何处理的，我们是不是可以学习呢？没必要事事都摸着石头过河吧。
